笔趣乐

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第84节（第2页）

又找到了一块金属板，让可乐来敲锣，又把小豆豆放进瓶子里，做了一些瓶子鼓，摇一摇就能发出沙沙的声音，当然，这些都是让可乐来操作的，它自带简单的工具。

其他的孩子则只需要拍手，或者跳舞，舞蹈的动作也十分简单，因为这首歌实在是简单。

按照星际孩子的智商，乔茵觉得要不了半个小时，孩子们就都能学会了，至少能够把演奏会开起来吧？

但是，乔茵还是发现了一个小问题，就是每个人单独表演的时候，都挺好，一旦凑在一起，分出个二部轮唱呀，搞个配合呀，整个班都乱了套了！

乔茵抿唇，不好怪孩子们，大概是她的教法不对。本来想着大班的孩子，应该比小班的孩子教得快一些，没想到，孩子们还是遇到了当初在帝都星遇到的问题，那就是个人能力都很强，但团队协作能力还需要加强。

于是，乔茵想了一个笨方法，对着学生们道：“现在我们分成三组，第一组是唱歌组，这一组只看乔老师的指挥，跟着我的指挥唱，第二组是瓶子鼓组，你们来看可乐的指挥，第三组是拍手组，这一组，你们看乔乐乐的指挥。”

她用这种分开指挥的方式，先来试试，如果他们看到了完整的效果，说不定就会知道刚才到底哪里有问题。

乔乐乐和可乐都能听懂她在说什么，毕竟他们都很了解她，而且也看了几年她给兴趣班的孩子培训的过程。

所以，当孩子们分成三组后，效果果然好多了，乔茵敲击杯子伴奏，可乐敲锣，唱歌组来一个二部轮唱，瓶子鼓组都跟着乔乐乐时不时地摇着。

于是，孩子们，以及直播间的观众们，在听完一场简单的演奏会后，半天没有说话，主要是被自己给吓的。

乔茵：“没想到效果这么好啊，所以你们仔细体会一下，这一次，你们和之前各唱各的，各自摇各自的，两种效果是不是截然不同啊？”

有个小女孩举手道：“乔老师，为什么我们多了两个指挥，好像听起来更好听了？”

“这就是团队协作的重要性啊，乔老师刚才发现，每个孩子独自表演的效果都挺好的，说明你们都很聪明，也很认真地练习，所以才会这么快地掌握了这首歌，不仅仅是歌词，还有如何拍手和摇瓶子鼓，但是，当你们一起表演的时候，就自顾自的，忘记了这一首歌，是需要大家一起表演的，只要有一个人的节奏不对，那么这整首歌就会听起来很奇怪，因为太乱了。所以，你们要不要再来表演一次，这次我们没有指挥，都跟着我敲的音乐节奏来，有没有信心做到？”

孩子们仰起头，面上带着笑容，齐声喊道：“有！”

第69章

乔茵面带着微笑，给了孩子们一个表情，示意自己要开始敲前奏了。

此时，那20个小朋友，每个人都站在寝室中央，中间站了两排孩子，一排有6个人，分成了两组，左边的六个人是一声部，右边六个孩子是二声部，最右边站了四个孩子，外加一个乔乐乐，这五个孩子是负责摇动瓶子鼓的。

而最左边的四个孩子和可乐则是负责拍手和敲锣的。

此时，因为乔茵开通了全部的共享五感，所以，观众们是以她的视角看着面前的一切的。

镜头前，乔茵用小小的一根金属棒，轻轻地在那些杯子上敲击着前奏，当前奏结束，那群负责唱歌的孩子，便开始一边跳着简单的舞蹈，一边开始唱歌：

一声部：“一闪，一闪——”

二声部慢了一秒钟：“一闪，一闪——”

孩子们双手一张一合，模拟着星星闪烁的样子，第一排的孩子向左边倾斜身体，第二排的孩子则向着右边倾斜身体，回归原位后，两边再次交换位置。

非常简单的动作，但因为大家配合得很好，就会令人觉得这歌曲看起来怎么那么高级，一点也不单调，哇，好整齐的样子啊！

在唱完亮晶晶的时候，乔乐乐这一组的五个孩子开始摇动瓶子鼓，沙沙沙——的声音搭配着亮晶晶三个字的节奏。

拍手的小朋友和可乐一起开始在副歌部分，随着节奏轻快地拍着手，给音乐增加了一些动感。

刚才那整齐划一的感觉，给了这些孩子们一个正确的示范，这本来就不是很难的事情，每个人只需要知道自己什么时候开始行动，跟着乔老师的音乐，整体的效果果然是非常好。

在节目的最后，所有的孩子都开始手拉着手，先向左晃动，再向右边晃动，齐声合唱道：“好像许多小眼睛！”

随着音乐声渐渐停歇，孩子们眨着双眼，面上带着欣喜的笑意，直到演奏完全停止，这才转头看向彼此，激动得拉着对方的手，欢快地说道：“我刚才好紧张，我一直在等着乔老师敲到第二遍的时候，我差点唱错！”

“是啊，我也好紧张，要不是有水杯，我都不知道该等几秒钟，但是，我成功了！哈哈哈！”

乔茵笑着道：“有没有人想要试试怎么敲击这个杯子？”

孩子们有些跃跃欲试，纷纷举起了手。

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