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第114节（第1页）

但是?授课之后这些监身们才发现，情?况跟他们想的完全不一样。

孩子们不仅听不懂故事中的典故，他们甚至不知?道“典故”是?什么意思，对?于语句的发音也很有问题，不论他们教多少遍仍不会按着?音韵来读。与他们说典故，说了两遍再问之后便忘掉了；至于认字那就更加艰难了，通常都是?字儿认的他们，他们却不认的字儿。

吴爻等人备受打击。

上午的几节课结束后，他们便蔫头耷脑地回去了。

傅朝瑜毫不意外这样的结果?，但还是?先问一句:“今儿都教的怎么样了，可都教会了？”

众人互相看了一眼，支支吾吾，这能教得会才见鬼呢……

牛伯桓正好?过来有事，碰巧看到?这一幕，又站在旁边碎嘴:“那还用问？看他们这样子便知?道定是?没教会了。约莫是?冲着?玩闹的心?态过去的，只可怜了那些孩子们了，竟被当成了玩具。”

监生们被说得一阵羞赧，随即解释:“并非是?我等玩闹，也并非是?不用心?，只是?……”

只是?这边的生源资质太差了。

傅朝瑜将?看热闹的牛伯桓赶走，轰了两遍才将?人彻底撵出去。

等屋子里没有了外人，才同他们道:“你们是?否是?觉得他们天资驽钝？”

有几个?人微微点了点头。

傅朝瑜叹息:“他们是?否驽钝，也得在开蒙之后再下决断。只是?如今他们什么也不会，什么也不懂，早早地断定他们驽钝实在有失偏颇。”

方爻等人默默无语，可是?他们幼年也并非如此啊。

傅朝瑜扫视一眼，又说:“你们虽然家世不同，但是?出身最差的也是?寒门子弟，家中也有余力供你们读书。你们须得知?道，在京城之外的许多地方，百姓们纵使举家之力命也没办法供出一个?读书人。他们祖祖辈辈都不识字，见识远不及你们的父母。”

底下有人挠了挠头，这话不假，寒门子弟好?歹也是?落魄的耕读世家，他们跟权贵没得比，却比布衣佃户好?了太多。

“你们当初一点即通，是?因为自懂事起便耳濡目染，你们父母通诗书、明道理，这才将?你们培养得比旁人早慧。可是?外头的那些孩子们没有这个?条件，他们不行?，是?因为他们在识字的第一关便被拦了下来，从前?并未有如此条件。所以，你们不能以家境所赋予你们的优渥学?识来苛责一无所有的他们，这并不公?正，不是?么？”

众人怔住，心?中羞愧难当。他们从未深思这么多，如今想来，他们的确用自己的出身凌驾于弱者之上。

他们并非没有良心?，也并非不会反思。一群人不堪羞愧，沉默良久之后再次表态，发誓一定会不遗余力，好?好?教导凉州学?堂所有的孩童识字。

傅朝瑜随他们去。教人识字是?个?大工程，傅朝瑜也并不准备让他们在凉州呆这么久，只是?希望给他们添一份毕生难忘的经历。

考虑到?这些监生们在凉州已经留了这么久，傅朝瑜还是?写了一封信送回国子监，替他们说了几句好?话，虽然知?道肯定收效甚微，但是?若能让他们少受些惩罚，那也值了。

监生们下午去学?堂之后，果?然奋发图强。既然大课教不会，那就用小课来教。他们这儿这么多人，哪怕一人带两个?，多费些心?思，总能让他们学?会拿笔写字。

分开来教，效率果?然比从前?提高了不少。

方爻等人还发现，其实有些孩子并不是?不聪慧，只是?他们不敢说话，碰到?问题也不敢问，天生自卑敏感，不愿与师长交流。意识到?这一点后，众人心?里都有些堵得慌。

确实是?他们的错，不是?这些孩子们的错。基于此，方爻等人教得很用心?了，等所有丁等班孩子终于能拿起笔，一笔一画写下自己的名字，学?会读《蒙求》前?十句，知?道其中含意后，众人几乎喜极而泣。当初他们之前?在国子监考试被先生夸奖时，都没有这么满足过。

一时间，众人都对?于授课产生了浓烈的兴趣。

然而傅朝瑜并不打算留他们，得知?孩子们不仅能正确地握笔，还会写自己的名字以及许多简单的字之后，傅朝瑜便狠心?地赶他们回京了。

监生们反而不愿走。

傅朝瑜反问；“你们真?想回京时被活活打死？”

众人无言以对?。算算日子，他们已经在凉州留的够久了，确实得回去。可他们教书的事业才刚开始，就这么硬生生中断了，实在可惜。

傅朝瑜劝道:“天下无不散的宴席，来日若他们有机会能进京赶考，你们或许还能再见。若你们当真?对?读书育人感兴趣的话，京城里也有一个?永平书院，那儿的孩子想必也缺愿意指导他们的老师。但凡有心?，哪里都能行?教化之事。”

众人微微一叹，知?道自己是?留不住了。

不过傅朝瑜还有一件事情?叮嘱他们，想让他们回京之后写几篇文章登在《国子监文刊》上。

监生们想也没想便答应了。

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