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全1章（第5页）

她与老师的初遇确乎是补习部那一次，可少女认为，她同老师真正意义上的初度相会应当是她群发momotalk给老师带来困扰的那一回。

玛丽依稀记得，于得悉特地来访的老师的目的是来打招呼后，解开其中误会的她为自身那微小的得意忘形而感到懊悔和羞耻。

老师却仍然笑着接纳了她，并建议她勿要勉强自己，要多多休息。

那个时候的小修女，亦像方才那般婉拒了青年的好意。

而老师非但不以为忤，还一本正经地解析她的精神面貌，评价她为优秀的修女。

纵使被害羞的玛丽不小心弄昏过去，当事人苏醒后也仅是摆摆手，表示自己不要紧，丝毫没想过说玛丽的不是。

于是，她瞬间明白了，老师就是这么的温柔，温柔得随时皆可能受伤。

等到这名修女孤身在大圣堂内为老师的安宁默祷时，没来由的勇气催使她握住了偶遇的老师的手，给出了共祷的提案。

男性手掌的粗糙和纹路让她难以忘怀，那是老师迄今为止所走过的道路的体现，同时是老师未来将要行走之路的先导。

那股沧桑的触感叫人怜惜，叫人惆怅，但是又有那么一点叫人心猿意马的感觉。

她看着自己和老师之间的距离再次被拉近了一些，她仿佛能听见自己的心因雀跃而鼓动的声响，玛丽继而想到，老师到底有没有听到她心动的声音呢？

可是……不能想下去了，不能再想下去了。

橘发的小修女回到了当下，她的素手依旧抚在她的胸口上：“往者不可谏，来者犹可追。您若是还对过往的遗憾耿耿于怀，那我们现在再做补救也不算晚。”

玛丽说完后就闭口不言，静待老师的答案，躬着腰的男人则过了好一阵子才重新挺直腰杆。

大概是经过了极为猛烈的思想斗争，他讷讷地将手里的蛋糕盒提了起来：“那个……我带了限量的草莓蛋糕过来当作赔礼。时间想来也不早了，如若玛丽你不介意，稍后愿意和我一起在凉亭分掉这块蛋糕么？”

被问到的少女上前跨出了一小步，绽放出有如冬日之日的，和煦的笑。

“是的，我很乐意。”

她跟随兴冲冲的老师走入凉亭，时而听老师谈及别的学院的趣闻，时而把老师罕见的笨拙模样尽收眼底，笑而不语。

修女的矜持仍在，一小块一小块的吃着甜品这等举动即是证明。

——我对老师的感情，果然不止是喜欢吗？

然而，蛋糕很快便在口中化开，情难自禁地泛着天真的甜味。

似是恋爱的滋味。

理论上讲，“恋爱”是一个离老师并不遥远的词。

以加入夏莱为始，他被前学生会长赋予了基沃托斯许多人颇难想象的夸张权利，且每天基本上都与各学园青春靓丽的女学生有所接触，由此还衍生出了不少例如“夏莱地下室”的绯闻。

再加上那些学生无一例外地皆对他抱持着好感，当中总归会有一些渴望同老师结婚的狂热存在。

这么看下来，奇怪的人反而是至今还维持着单身状态的老师自己……

……真的是这样吗？

青年曾多次问过自己这个问题，而自我给出的答卷亦很明显。

他非是圣人，他投注喜欢乃至于异样的感情的“对象”是存在的。

不过，这才是夏莱特有的难题的开端。

他有时候也会调侃自己说，当好夏莱的老师没准要经历四个阶段。

——最初是认知到自己对学生有着超越喜欢的感情。

“喜欢”，或者说“爱”，爱上学生是一件很简单却又很困难的事。

——在此基础上，觉察到学生的身份问题，致使自己习惯性地和那些孩子们拉开距离。

原有的道德拘束自不必提，这名来自外部世界的男人还保有无法对众多学生一碗水端平的担忧。

——之后，在明确了立场差别的情况下，他仍旧爱着那位学生。

爱慕就是爱慕。老师自觉应该勇往直前，堂堂正正地面对那名令自己心生情愫的少女。

再往后，便是第四层。

——明白了“自己是老师，对方是尚有未来可以展望的学生”，同时亦明白了“恋爱是建立在对等关系上的”。

恋人和学生无法完全等同。

恋爱不是单方面索取的关系，构建它的基石是两方人格的独立，学生则还处在“逐步学会担负起责任”的过程中。

也就是说，老师和这些孩子的爱情不只是需要那些头顶光环的女孩对他的钦慕，更需要老师自身把诸位学生当作“独立的人”来尊重。

思绪流转的男人侧过头来，眼仁内映着面露愉快笑容的橘发小修女。

即使离初识玛丽的那日已经过去许久，可老师依然清晰地记得玛丽的志向。

这名少女若想成为真正的修女，便必须通过一系列流程，直至最终发终身愿的一天。

这亦象征着玛丽舍弃结婚等世俗的欲望，诚心诚意地侍奉神祇的决心。

不拘是身为老师，还是身为暗恋她的人，青年皆理当支持她的理想。

但心底那难解的爱意令老师纠结不已，激励她实现梦想只会使得两人的间距愈加弥远，消极以待又会违背这个外来者身为老师，以及身为一位爱上她的男性所怀有的，对她的尊重与爱。

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