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第236章 出版实习载经验校园非遗续新篇（第1页）

苏州的春天总来得猝不及防，平江路的柳枝刚抽出嫩黄，江恋棠就拖着行李箱站在了“山河非遗小筑”门口。出版社三个月的实习刚结束，她的帆布包上还别着枚瓷绣书签——是编辑们送的临别礼物，签面上绣着出版社的社标，边缘用盘金绣勾了圈细边，针脚里藏着这三个月的细碎时光。

“恋棠回来啦！”苏晓棠刚把新到的泥金彩漆错题本摆上货架，转身就看到女儿风尘仆仆的样子，伸手接过行李箱，指尖触到箱壁的温度，“实习这三个月累坏了吧？快进来歇会儿，你爸刚泡好明前龙井。”

江亦辰从里屋走出来，手里拿着本泛黄的书稿，是之前《山河针瓷记》的修订版校样：“正好，出版社刚把修订版的校样寄来，你在那边学了不少校对知识，帮着看看有没有错漏的地方。”

江恋棠放下帆布包，接过校样就翻了起来。出版社的实习让她养成了随手拿红笔的习惯，笔尖划过纸页，很快就标出一处疏漏——“瓯绣针法”那章，把“打籽绣”的步骤写错了，和“盘金绣”弄混了。“爸，这里得改，打籽绣是用线绕针三圈再扎入布面，盘金绣是用金线沿纹样轮廓绣，之前在出版社跟李编辑学过，这种专业术语不能错。”

江亦辰看着她认真的样子，笑着点头：“看来这三个月没白待，比以前细心多了。对了，你们学校非遗社团的同学，上周还来店里问你什么时候回去，说想请你带他们做文创。”

提到学校，江恋棠眼睛一亮：“我这次回来，就是想跟社团的同学一起，在校园里办个‘非遗错题本展’！实习的时候现，很多同学对非遗的了解都停留在表面，咱们可以用错题本的形式，把非遗学习中常见的误区展示出来，再教大家做简单的瓷绣和木雕。”

苏晓棠从货架上拿下个新做的泥金彩漆错题本，递给她：“这个主意好！咱们可以把店里的体验包带到学校，再请你吴阿婆的徒弟来教瓯绣，让更多同学亲身体验非遗。”

第二天一早，江恋棠就回了学校。江南理工大学的樱花正开得热闹，粉色的花瓣落在非遗社团的活动室门口，林舟已经在里面等着了，桌上摆着几张设计草图——是“非遗错题本展”的展区规划，有“误区展示区”“技艺体验区”“文创售卖区”三个部分。

“恋棠，你可算回来了！”林舟看到她，立刻把草图推过去，“社团的同学都盼着你呢，咱们上周讨论了好几次，想把展览办在樱花大道旁，人多热闹，还能吸引其他专业的同学。”

江恋棠接过草图，拿起笔修改起来：“‘误区展示区’得加个互动屏，像北京全国展那样，让同学扫码答题，答对了给小奖品，比如瓷绣碎片做的书签。‘技艺体验区’要多摆几张桌子，我在出版社认识了做古籍修复的王师傅，他说可以来教大家用丝绸修复旧书页，和咱们的非遗主题也搭。”

两人正讨论着，社团的同学陆续来了。大二的张明是学机械的，手里拿着个d打印的木雕模具：“恋棠姐，我想用d打印技术做木雕模具，这样同学们体验木雕的时候，不用从零开始刻，能更快做出成品，也能让大家知道非遗可以和现代技术结合。”

大三的李雪是学美术的，带来了几幅非遗主题的插画：“我画了瓷绣、泥金彩漆、青田石雕的插画，可以印在展览的宣传海报上，再做成明信片，送给来参观的同学。”

江恋棠看着大家的创意，心里满是感动：“咱们把这些想法整合一下，明天就开始筹备！我负责联系王师傅和吴阿婆的徒弟，林舟负责展区布置，张明和李雪负责宣传物料，其他同学帮忙整理体验包，争取下周末开展。”

接下来的一周，社团的同学们忙得热火朝天。江恋棠每天往返于学校和“山河非遗小筑”之间，把店里的瓷片、绣线、木雕工具搬到学校；林舟带着几个同学，在樱花大道旁搭起了临时展台，用杭州丝绸做展帘，青田石雕做展架，泥金彩漆做装饰；张明的d打印模具也做好了，有茶花、莲花、梅花三种纹样，正好对应三种非遗技艺；李雪的插画印成了海报，贴在学校的各个公告栏里，粉色的樱花背景上，瓷绣的茶花格外显眼。

开展前一天，王师傅和吴阿婆的徒弟小娟也来了。王师傅带来了几册旧书页和丝绸碎片，教同学们怎么用丝绸修复虫蛀的书页；小娟则带来了瓯绣的绣架和丝线，演示怎么绣简单的茶花图案。

“修复旧书页，先要把丝绸剪成和虫蛀处一样大小的碎片，再用糯米浆做粘合剂，轻轻贴在书页背面，不能用力压，不然会损坏纸张。”王师傅手里拿着小刷子，动作轻柔得像在绣线，“就像你们做瓷绣一样，得有耐心，慢工出细活。”

小娟则坐在绣架前，拿起针示范：“瓯绣的打籽绣，要先把线在针上绕三圈，再从绕线的地方扎入布面，这样就能形成一个小‘籽’，像茶花的花蕊。”

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同学们围在旁边，看得入了迷。学文学的陈雨拿起针，跟着小娟学绣，很快就绣出一个歪歪扭扭的“籽”：“原来非遗这么有意思！以前总觉得瓯绣很难，没想到跟着学，也能绣出点样子。”

江恋棠看着大家的热情，想起在出版社实习时的经历。有次校对一本非遗相关的书稿，里面把“青田石雕”的产地写成了“温州”，她当时没注意，差点让错误通过，后来李编辑教她，做非遗相关的内容，一定要严谨，每个知识点都要查资料确认，就像做非遗技艺一样，不能有半点马虎。

“大家在体验的时候，也要注意细节，”江恋棠走到陈雨身边，帮她调整针脚，“比如绣打籽绣，绕线的圈数不能多也不能少，三圈正好，多了会松，少了会紧，这些都是之前在出版社学的校对精神，对非遗学习也适用。”

开展当天，樱花大道旁挤满了同学。“误区展示区”的互动屏前排起了长队，同学们扫码答题，时不时传来“啊，又错了！”的感叹——有同学把“泥金彩漆贴金箔的步骤”答错了，把“涂金胶”写成了“涂油漆”；还有同学把“瓷绣用的线”选错了，选成了普通的棉线。

“原来我对非遗的了解这么少！”学计算机的周阳答完题，看着屏幕上的错题解析，不好意思地笑了，“以后得多来体验区学学，不能再犯这种低级错误。”

“技艺体验区”更是热闹。王师傅的古籍修复桌前，同学们拿着小刷子，小心翼翼地把丝绸碎片贴在旧书页上；小娟的瓯绣绣架前，大家拿着针，跟着学绣茶花；张明的d打印木雕区，同学们用模具做出一个个小木雕，再用漆料上色，成就感满满。

“恋棠姐，你看我做的木雕茶花！”一个大一的女生举着刚做好的木雕，脸上满是兴奋，“以前总觉得非遗离我们很远，现在才现，原来自己也能做出这么好看的非遗作品。”

江恋棠接过木雕，帮她在底部刻上名字：“这就是咱们办展览的目的，让更多同学知道，非遗不是老古董，是每个人都能参与的生活美学。”

“文创售卖区”的生意也很好。江恋棠和林舟把“山河非遗小筑”的泥金彩漆错题本、瓷绣书签、丝绸明信片都带了过来，还有他们新做的“校园非遗文创”——把学校的校训刻在木雕上，把樱花图案绣在瓷片上，深受同学们喜欢。

“这个校训木雕我要了！”学经管的刘洋拿起个木雕，上面刻着“厚德博学，知行合一”，边缘还绣了圈细巧的瓷绣，“既能当书签，又能当摆件，还能提醒自己要像传承非遗一样，坚持学习。”

中午的时候，苏晓棠和江亦辰也来了。苏晓棠带来了刚做好的瓷绣体验包，里面有小瓷片、真丝线、还有印着非遗知识点的说明书；江亦辰则拿着相机，拍下展览的热闹场景，镜头里，同学们认真体验非遗的样子，像春日里的樱花，充满了活力。

“没想到在校园里办展效果这么好！”苏晓棠看着眼前的景象，笑着对江恋棠说，“以后可以多和学校合作，把非遗课开进课堂，让更多年轻人爱上非遗。”

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