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2温暖的家2（第1页）

门被妈妈从外带上，卧室里静得落针可闻。

锦冠坐在书桌前，面前摊着作业本，手中握着笔，一副认真专注的模样。

虽然房门将她与诡异妈妈分隔在两个单独的空间，但有一道目光始终停留在屋内，无声地观察着她的一举一动。

锦冠没有轻举妄动。

房间收拾得很干净，面积不大，各种家具摆件塞得满满当当。

锦冠抬头，头顶上挂着的星星灯很精致，毛线勾出云朵和大大小小的星星，完美地将灯串包裹其间，摁一下藏在其中一颗星星里的小开关，立即散发出温暖的黄色光晕。

回过头，小小单人床边的床头柜上摆了一个闹钟和一个相框。

小小的闹钟是鹅黄色的，表盘上画着一只卡通老鼠，很可爱。

相框里的照片则是一张合照，上面是母女二人，应该是在校门口拍的，她穿着校服，妈妈的手搭在她的肩膀上，笑得灿烂。

锦冠又低头，看了看雪白的作业本。

诡异入侵后，九年义务教育早就不复存在了。

她勉强上到二年级就没有在上了，虽然这十多年出于种种必要她也学了很多字不是纯文盲，但和正经上过学的人还是不一样的。

就比如面前的什么平抛运动，她就一无所知。

如果这个副本中作业要被检验，这就会成为她在副本中要解决的第一大麻烦。

锦冠把桌上的书都翻了一遍，又把书包提起来找了找，找到了一个校牌。

b市一高。

班级：高二（5）班。

姓名：锦冠。

如提示音所说，副本身份信息完全和id对应起来了。

确定了“我”的社会身份后，锦冠又找到一个小小的本子，里面记录了假期作业都有哪些。

花了一点时间去了解，最终发现假期过半，“我”的作业根本就还没开始写。

非但如此，“我”的高二课本和作业本都很干净，可以说还是全新的，完全没有学习过的样子，只写了个班级和姓名。

而所有高一的课本，从开始到结束，笔迹则很明显的变化。

不是说不是同一个人写的了，而是从工整到潦草再到鬼画符最后乱涂乱画，完整记录了一个乖学生的堕落史。

态度转变一定事出有因。

这是个线索。

翻遍所有学习资料，锦冠找到了很多胡乱夹在里面的草稿纸，绝大部分都是没有意义的涂鸦和与同学关于吃什么玩什么和五子棋探讨，只有两张有点值得关注的内容。

第一张在一堆算式草稿中写了一句风马牛不相及的话——我该怎么办。

第二张则是跟同学传递的纸条。

——鸡蛋饼哪里买的，好好吃（同学）

——不是买的，我妈妈做的

——天呐，你妈妈好厉害（同学）

——没有啦，也就会那几样，我都吃腻了

——喂喂，别身在福中不知福[指指点点.jpg]（同学）

——你根本不懂

有方向了。

根据最开始发现的规则来看，在这个家中，妈妈对女儿的管束很严格，妈妈和女儿之间有一定矛盾。

而这张纸条的出现，让这隐隐出现在规则里的矛盾初步具象化了。

接下来，她应该去深挖这个矛盾。

时间来到六点多的时候，门外传来妈妈的声音。

“出来吃晚饭了。”

对方既没有敲门，也没有直接开门就来，只是隔着门板喊了一声。

锦冠打开房门。

妈妈站在门口，和门保持了一点距离，目光随着房门的打开落在书桌上。

看到书桌上摊着的书和作业，她满意点头，像一个普通母亲般叮嘱道：“高二是最关键的一年，你要加把劲，尽快把成绩赶上去。”

她语气平常，似乎对孩子崭新的课本一无所知。

规则10——下午两点到五点是你的阅读时间，请准时前往社区图书室，待满三个小时后方可离开，端正学习态度，不要让妈妈失望。

锦冠回忆着这条规则的后半句，若有所思。

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