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第119章（第2页）

后来，那件事情来得毫无预兆，就那么突然发生了。

雁齿再一次惊醒时，发现自己在一个陌生的地方，这里不是宿舍，像是一个洞穴，墙壁上生着藤蔓和厚厚的苔藓。

他翻下床，急忙去找腹歌，发现腹歌还安稳地睡在下床，他摇醒腹歌后，二人小心翼翼地顺着唯一的路往外走，又遇到了醒来的稻生和浮尾。

稻生指指脚下：“是平时的路。”

众人这才发现，洞穴与洞穴之间的路就是平日里房间通往房间的路，只不过门没有了。

“这是个好机会欸！”浮尾说，“虽然不知道发生什么了，但门没有了，我们不就可以看看外面的世界了嘛！”

四人确实看到了外面的世界。

最先看到的是梅老师的尸体，还有他办公室里面的材料。

那上面记录了整间“学校”的真相。

比如在四人所在的“032学校”，需要先进行养护人剥夺实验，这个养护人叶老师由实验员012号来扮演。

比如后续的病毒感染实验，让一个最具资质的小孩从病中活下来，再观察后续反应。

往后翻了翻，就翻到了四个人的档案，那上面详细记录了四人在之前学校的人生经历，以及用于灵魂激发的重点事项，雁齿看到自己的档案写着【灾难恐慌】，而浮尾的档案写着【关系剥夺】。

他还想看看其他人的，但稻生将自己的档案塞进了碎纸机，奇迹般地，在这个洞穴里站立着的那台碎纸机居然还可以继续工作，于是众人也依次将档案塞了进去。

众人还在这间办公室里找到了其他学校的档案，发现学校之间有着灾难等级划分，而四人所在的032学校，是最低等级的d级。

每间学校都会寻找有“潜力”的小孩，然后周围的一切都开始朝着“灵魂激发运作”。

雁齿猛然意识到，在三人离开后，学校里发生的那所有的灾难，都只是为了雁齿，为了让他承受更多的突发性灾难。

而梅老师教授的内容之所以和现实不符，是因为这个项目的主要发起人，根据自身情况编写了教材——那是一个同类，一个没有见过其他同类的人。

这个人的档案还记录着她的职业生涯，比如她原本在半月区的治安局任职。

“那出去的路在哪里呀？”

在雁齿三人还在翻找其他文件时，浮尾正在翻箱倒柜地找地图。

后来出去的事情乱糟糟的。

四人发现了更多的死人，有大人，有小孩，一路上没见过活人，恶鬼的样貌和教科书上的也不一样。

这里失控了。

雁齿努力避开着有恶鬼在的路，可总有不得不走的地方。

在腹歌重伤时，稻生对他说了一句奇怪的话。

“你还有第三个愿望。”

于是腹歌获得了稻生与浮尾身上携带的所有零食。

而稻生背起了腹歌幼小的尸体，向着他那个样貌扭曲的灵魂发号施令。

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