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方时直接找了昨天和自己打招呼的那名同学,“喂!什么情况?”
“隔壁班的徐珊珊,她说白学贵的父亲开车撞死了她的父亲!”
方时第一反应是:这不是倒打一耙吗?监控不是很明显吗?】
不过小孩或许不知道真实情况,因为徐珊珊昨天还在上学,也没有中途被叫出去过。
而徐珊珊,是在放学之后才从母亲那里了解的情况。
“我们不想和杀人犯的儿子做同学!”
“我们和老师说吧!大家一起去,也许学校就把他开除了呢?”
“太可怕了,杀人犯的儿子哎,会不会被报复啊?我不想出车祸!”
“你家有车吗你?”
“万一我坐在公交上,他让他爸开车撞我坐的公交呢?”
“那确实是,我们坐同一路的。”
方时理了理耳朵,他不觉得事情就这么简单!
这个副本的等级一定不低,如果这么简单就通关了,也别规划在生存游戏里了,直接划到给时空管理局里养的几个小屁孩玩过家家得了。
想到这里,方时没有轻举万动,白学贵照常来上学,像是没有听到同学们讨论一般,做着自己的事情。
他很清楚,就算闹到老师那里,知道真相的老师,也会犹豫。
总不可能直接告诉这群孩子们,徐珊珊在说谎,是徐珊珊的父亲酒驾害死了他的父亲。
老师不会放任不管,因为现在白学贵才是受害者,所以老师们会站出来让学生们不要以讹传讹。
但老师又不能管太宽,因为徐珊珊并不知道真相,再加上徐珊珊是未成年人,是受保护的群体。
这个度很难把握,偏向于白学贵,就会告诉这群孩子,徐珊珊在撒谎,意识到自己被骗的孩子们,会将怒火转移到徐珊珊身上,更为恶毒的猜想也会在他们心中变得理所当然。
偏向于徐珊珊,又或者直接让学生们不要讨论这件事,反而又让孩子们以为,真相就是如此,令整件事适得其反,又伤害到了白学贵。
大多数人,都喜欢听风就是雨,他们第一时间想到的,不是自己觉得的这件事有没有对,而是想要知道,其他人是怎么想的。
从众心理会引导他们融入大众的思想,十个人欺负一个人,那叫欺凌。一百个人欺负一个人,那也叫欺凌。
一万个人欺负一个人,似乎就变成了“正义”与理所当然。
自诩拿着正义之枪,残忍无情地指向无辜之人。
“没有谁是无辜的。”
一道声音突如其来,打断了方时的思绪,“谁?”
“嗯?方时,你怎么了?”
没谁?
“没事!幻听了而已。”
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