笔趣乐

手机浏览器扫描二维码访问

第1章（第1页）

叶罗丽，我靠学习改命

作者：真真实实的金瑶

简介：

源名：文茜的卷王之路

别名：叶罗丽，我靠学习改命

标签：动漫衍生，系统，二次元，同人

主角：文茜，金离瞳

大概是文茜得到了学习系统变得更好，还有一个重生的金王子的故事吧

黑叶罗丽战士

作者磕金茜，铁茜，所以cp大概也是他们，说大概是因为朋友老说我的爱情像友情，看情况吧。第八季看完就跑路了，后面没看。

如果有cp，全文没有除了金茜以外的其他cp

目前有三个番外，分别是穿越到哈利波特，咒回和文野的番外

?

得到铁皮

文茜最近有点烦，准确的来说她烦了两个多月了，在刚放暑假的时候，她得到了一个系统，它说它是万人迷系统，会帮助宿主成为万人迷，心里有暗恋的男孩的文茜一听，立马同意了绑定，然后这成了她悲剧的开始。

【宿主请注意言辞，能得到万人迷系统应该是宿主的幸运。】

“你还有脸说！你算什么万人迷系统！你分明是学习系统！”

【系统才不会撒谎！人类都喜欢博闻强识的人，只要宿主掌握了大量知识，就一定能成为万人迷！】

被系统偷换概念的文茜更烦了，每天被系统强制学习，不学就要被系统360度无死角不分昼夜的念课文，完不成任务还要被关进意识空间翻倍的完成，不完成就不能出去，一个暑假过去，她成绩好了，黑眼圈也有了。

【才不会，系统是有人性的系统，一切任务和惩罚都不会威胁到宿主的身体健康。】

“呵。”

【趁这个时间宿主拿出单词本背一下吧，不断复习巩固才能掌握，宿主的年龄正是要打好基础的时候……】

“啊啊啊，烦死了！”听着脑海里的念叨文茜更摇头不愿意听，好不容易出来溜达一会，还要被念叨着背单词。

正好前面听着嘻嘻哈哈的声音，伴着踢死他、踩他一类的话，正好心情不好的校霸少女狞笑着挽起袖子就上去一声怒吼了“你们住手！”

【不要用暴力解决问题，短短的几天你都动了两次手了！】

文茜充耳不闻把一群小屁孩打了一顿，看着他们狼狈逃跑的文茜哼哼几声本想把抢来的又脏又丑的铁皮玩具扔回垃圾桶，这种脏东西她可不要，结果就被一道声音阻止了。

这道声音声音的主人就是让她最近变得更烦的人——王默。

“文茜，把他扔进垃圾桶也太可怜了，可以给我吗？我会好好照顾他的。”王默本来今天没想过来的，但是看到一群小孩跑过去的时候她突然觉得里面有重要的东西，想来看一眼，结果没想到是拿着一个娃娃的文茜。

文茜现在听见王默的声音文茜就会忍不住皱眉，又是这种可怜兮兮的语调，像被她欺负了一样“你哪只眼看见我要把他扔了，我可是好不容易在一群小孩手里救下了他。”

“可、可是文茜看起来不喜欢他的样子，我、我更能照顾好他。”

“哈？照顾？用你只能考可怜兮兮的分数的脑子还是笨手笨脚只会闯祸的手脚？”本来想扔了的文茜拿着手帕纸把铁皮人擦干净最后又包了一层手帕后才嫌弃的塞进包里。刚从垃圾桶里拿出来又被一群小孩摸了那么久脏死了，别弄脏了自己的包。

“文茜你怎么能这么说呢？我是笨一点，可是我有在努力啊！”王默大声的争吵，仿佛声音大一点就能化假为真一样。

“呵，这话你留着骗你自己去吧，等等，你身后是什么？”文茜看见王默身后飘过一块粉色的布料。

“没，没有，什么都没有。”王默把手背在后面面对着文茜后退，然后心虚的跑了。

文茜显然不明白为什么王默觉得退了几步她就看不到了“一个娃娃？不对，那个娃娃刚才是飞在王默身后的！”

本来想追过去看个究竟的文茜受不了脑海里系统的絮絮叨叨又带着一肚子气回去学习。

“罗丽怎么办？文茜好像看到你了！”王默跑出了文茜的视线才不安的问手里的娃娃。

王默本来是个普通的女孩，结果在前几天被一阵花瓣吸引进入了一个玩具店，在里面遇到了一个漂亮的大姐姐，还和罗丽缔结了契约，她才知道罗丽和大姐姐都因为女王的诅咒变成了娃娃的叶罗丽仙境的仙子。

她真的很害怕如果文茜要告发她，要是罗丽被其他人抢走该怎么办！

“没事的，主人，大不了我把她的记忆消除就好了。”罗丽安慰王默。

“消除记忆，会不会不好？”

“就当给主人出气，她真的太过分了，怎么能这么说主人！”罗丽为王默忿忿不平。

“没关系啦，我本来就笨，但是我会努力的。”王默挠着头傻笑着说。

“我会陪主人一起努力的！但是主人为什么要那个铁皮玩具呢？”罗丽从仙子变成了玩具有点介意王默有了她还想要别的玩偶的行为。

“因为文茜她肯定不会对那个玩偶好的，那他落在文茜手里岂不是太可怜了。”王默没说她感觉那个玩偶很重要，就和当时进入娃娃店的感觉一样。

“确实，像文茜那么坏的人肯定不会是个好主人，那他也太可怜了。”

回到依旧空无一人的家文茜完全不知道自己在那对主仆眼里已经变成虐待玩具的坏人了，把包甩到床上，文茜就开始了今天的题海挣扎“学学学，整天没个头，烦死了！”

从书包里被摔出来的铁皮玩具静静地望着写着写着就开始认真做题的少女。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。