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针对（第2页）

底下却一片沉寂。

对于大多数学生来说，选择题蒙个答案显然比耗费心力去解划算。

但廖淑却很鄙视这种心态，她认为学生就应该善于思考，稍微上点难度就放弃，太不像话了。

“现在，找几位同学复述一下这道题的解题思路，我刚讲得很清楚了。”

教室里立刻响起一片压抑的骚动和交头接耳声。

廖淑一掌拍在讲台上：“安静！”

“我看谁低着头我就点谁。”她锐利的目光扫过，“邹惠，起立！”

被点到的女生就坐在桑榆前排，耳朵以肉眼可见的速度红了。

邹惠结结巴巴说了几句，但很快就陷入了混乱。

“数丶数形结合……”

“然後呢？”

桑榆小声提醒：“先求出边长，然後带进函数式求交点……”

“後面的说什麽呢？这麽积极，那你来讲讲吧。”

廖淑板着脸把桑榆喊起来。

“这道题首先要从几何图形入手，先求BC边长。”

“接着说。”

“然後根据题目中的条件，函数y=f（x）经过点（m，n），这个点（m，n）又在三角形ABC的某条边上，假设是在BC边上，并且满足一定的比例关系。我们设这个比例关系为k，那麽可以通过相似三角形的性质来建立等式。”

廖淑打断了她：“你这个假设太过于简单了，你怎麽就能确定这个点一定是按照你说的那种比例关系在BC边上呢？你得考虑其他可能的情况。”

桑榆顿了一下，调整思路：“如果点不在BC边上按比例分布，那它可能在AB或AC边上。若在AB边上，可设点坐标为（x，0），代入函数并结合三角形面积公式，也能得出等式。从BC边入手是第一种可能，後续需要逐一分析所有情况……”

“还是不够。”廖淑双手抱胸，“你忽略了函数的定义域和值域对点位置的约束，范围都没框定，分析什麽？”

桑榆点头：“是，应该先确定定义域和值域。当x=p时……”

“停停停！”廖淑的声音拔高，惊得全班擡头，“你这东一榔头西一棒槌的，能不能抓住重点？”

这分明是故意刁难了。

蒋夏夏在底下低声骂了一句。

桑榆：“可能我语言组织能力不好。”

“哪里不好？我看你昨天在办公室嘴厉害得很。”

终于图穷匕见。

教室里瞬间安静得可怕。

廖淑又重重拍了下桌子：“还有你蒋夏夏！给我站起来！”

蒋夏夏“腾”地站起来，站在桑榆旁边，梗着脖子，一脸的不服气。

桑榆看台上暴怒的女人：“老师，昨天我们确实冲动了，但我认为整件事重点在于刘俊同学不该进女厕所，何况我们都是女性，不是更应该关注这点吗？”

廖淑抱着手臂看她：“你看，你不是很能说会道吗？”

蒋夏夏忍不了了：“老师，您不能一直包庇刘俊吧。”

“包庇？你是在指责我吗？”廖淑眉眼挑得极高，“那我来问问你们俩，作为三班的学生，你们有没有一点团体荣誉感？为什麽帮着其他班说话？”

桑榆和蒋夏夏已经无话可说。

剑拔弩张中，林撼默默向两位勇士竖起大拇指。

中考在即，学业如山般压来。

廖淑那天的怒火，在日复一日的考试中渐渐被冲淡，变得像背景噪音一样微不足道。

只要心无旁骛地学，就没有任何东西可以干扰你。

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