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第86章（第1页）

“好吧，好吧。”普拉瑞斯点了点头，“这实在是没办法反驳的道理。”

告别斯内普教授后，普拉瑞斯来到了草药课教室，这节课主要教授如何收集巴波块茎的脓水。

这种植物在样貌上多少有些对不起观看它的人，它像从泥里爬出来的鼻涕虫，身上有许许多多鼓鼓囊囊的脓包，里面都是未曾稀释的脓水。

学生们主要做的就是戴上龙皮手套，把这些脓水挤出来，收集在瓶子里。

这是一种非常恶心也非常解压的工作，普拉瑞斯早在一年级时就干过了，因此做的非常干脆利落，一人更比几人强。

“你看起来像圣芒戈的老护士。”达芙妮对着巴波块茎，表情有些扭曲，“我小时候去医院，圣芒戈的护士就是这个气势。我在她们手下就像案板上一条待宰的鱼。”

普拉瑞斯朝她挑眉：“我权当这是你对我英勇的夸奖。”

草药课之后是保护神奇动物课，普拉瑞斯早在去年就把这门课退了，得以空出了一节课的时间。

趁着斯内普教授还没给她布置新任务，普拉瑞斯跑到空教室练习温妮教给她的咒语。

温妮是个不输于弗利维教授的咒语高手，尽管比起弗利维这样正统的魔咒学者来说，她更像邪门歪道。

她的魔咒知识广博，实践经验也多——暂时就别管她经验哪里来的，反正就是多。

可她有一个无法忽视的缺点。

弗利维教授在教学上更有耐心，循循善诱。温妮则截然相反，她活脱脱就是把知识的核心掏出来放你嘴边，跳过几乎所有需要思考的环节。

主打一个快、狠、稳。

像她这样的老师，适合短时间内掌握魔法，而绝不适合学生长久的发展。她会让学生丧失自主思考的能力，只能依赖她剥茧抽丝的能力。

温妮第一次露出她的傲慢：“你说的没错，我以前教的人大部分都是蠢货，所以我的教学完全就是傻瓜式教学。人来了就能学，学了就能用。至于思考？那太高估他们杏仁大的脑子了。”

但对于普拉瑞斯来说，一切就大不相同了。普拉瑞斯的思维能力非常人所能及，温妮只需要跳着点明关键，普拉瑞斯就能立刻想通。

这就是温妮在第一次和普拉瑞斯沟通新咒语后非常惊喜的原因。温妮发现自己遇到了一个难得能对上她脑电波的人，给她带来非常大的教学成就感。

在这种情况下，温妮很快步了斯内普的后尘，成为第二个致力于把自己毕生所学全部塞进普拉瑞斯脑子里的老师。

各种大的小的、好的坏的、正统的偏门的咒语，温妮想到哪里就教到哪里，觉得哪些有用就教哪些。

“你只顾着自己教的开心了。”普拉瑞斯忍不住抱怨说，“这完全不成体系。”

“唔。”温妮心虚地笑了笑，“反正你会自己在脑子里把它们分门别类好的，对吗？”

临近开学，温妮更是丝毫不考虑普拉瑞斯有没有时间消化。她坚信普拉瑞斯能用脑子记住，剩下的留到开学慢慢练习就是了。

老师造孽，学生除了受着还能怎么样？

普拉瑞斯一直练到饭点，才依依不舍地离开教室，往礼堂走去。

德拉科拖着长音说：“普拉瑞斯，真是令人嫉妒，你放弃了保护神奇动物课。这让我们中间还有一个人能有个好胃口。”

潘西尖着嗓子说：“我们在捏爆巴波块茎后，还要用青蛙肝喂炸尾螺。梅林啊，谁知道炸尾螺是个什么鬼东西！它浑身上下散发着烂鱼烂虾的味道，公的带刺，母的身上有吸盘！”

她烦躁地说：“真不知道他从哪条下水道捞出来的脏东西！糟透了糟透了，从上学期结束开始，我真没有一天好日子！”

周围的斯莱特林发出赞同的声音，看来也是后悔自己当初选择这一门课。

“我从没听过炸尾螺的存在。”普拉瑞斯转了一下眼睛，“新品种吗？猎场看守在搞动物杂交实验？”

“我会真诚地向梅林祈求他早点失败。”潘西嫌恶地推开中午的海鲜汤，“只要这门课还得养炸尾螺，我就绝不会碰海鲜一下。”

下午的课则“干净”了很多，她们在午后上了一节让人昏昏欲睡的魔法史课，然后是麦格教授的变形课。

一年级的变形术是静物变静物，二年级的变形术是动物变静物，三年级的变形术是静物变动物。

到了四年级，麦格教授开始传授动物变动物，也就是跨物种转换。课堂结构严谨而周密，层层递进，让人不知不觉就把知识塞脑子里了。

为了引进动物变动物这一大难题，麦格教授选择用“刺猬变针垫”这一“动物变静物”来作为引子。

“在动物变动物前，我们得先了解动物的特点。像刺猬和针垫，有谁能告诉我它们的共性吗？是的，艾弗里小姐说的非常好，刺猬的刺和针垫上的针结构很相似。我们可以把刺猬的刺当成针，把刺猬的身体当成垫子。”

“单纯学习动物变动物，这对于同学们来说跨度还是比较大。但如果在学习初期，把动物变动物，拆解成动物变静物，再由静物变动物呢？这就回到了我们二三年级学习的内容。”

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