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第5章 月4号 愿此行终抵群星（第2页）

我只能说，人生是一趟从生到死的前行，愿此行，终抵群星。

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、亲子关系比教育更高的优先级。

、想要让孩子就事论事的前提是建立亲子关系。

【亲子关系与儿童青少年展】

一、亲子关系的内涵。

、指父母与子女之间的相互关系，是家庭关系的一种。

、一般而言，是儿童形成的第一个人际关系，也是其最重要的人际关系之一。

二、亲子关系的功能。

三、亲子关系的展与培养。

·

、亲子关系是人生中第一个建立的关系（通常）

、亲子关系是对人生展影响最大的关系

、亲子关系具有不可选择性和不可抗拒性。

（未经孩子同意就把孩子生下来带到这个世界上是父母对孩子欠下最多的因果和业，父母因此要为孩子负责一辈子……这种传统观念真的是对的吗？真的是错的吗？我有什么资格来评判这种观点的对与错？）

、幼儿期的亲子关系的主题之一是顺利度过第一个危机期。

、孩子开始觉醒自我意识。

、父母要与孩子平等相处，鼓励其自我意识，独立意愿的展。例如：

·学会蹲着和孩子对话；

·来了客人，郑重介绍给客人“这是我的孩子xx”让孩子感受到自身的社会地位与独立人格。

·给孩子自我展的机会。

、给孩子一定的限制是必要的，因为他们不能周密思考自己的行动后果，但【限制】一定要讲究方式，一定是疏导、指导、辅导，注意态度和方法。

、分离焦虑的表现形式：哭闹、重复语句、呆滞、不正常进餐、不正常午睡、恋人恋物（抱着玩具布偶不愿意放开，跟着老师不愿意走）。【刚刚进入幼儿园的分离焦虑表现】（最难的是在早上和父母分开的时候）。

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这个视频太有趣了。

幼儿园的小朋友们在那里哭着闹着不愿意和父母分开。

撕心裂肺的在那喊着“爸爸！妈妈！我不要离开你们！哇哇哇！”，哭的和泪人似的，吃饭都在那里留着鼻涕和泪吃，把米饭摔倒地上都没有感觉，睡午觉在宿舍里哭喊着“我想回家！我想回家！”……

同学们笑得很开心，我笑着笑着笑不出来了，因为我好像第一天去上小学还是学前班来着比他这个还激动。

当时我甚至是赖在墨雄和玛莉娅主卧的窗台上打死不下来，一边哭闹一边手舞足蹈（实际上是张牙舞爪），后面我都不知道自己是怎么上学的。

他们还真的不容易啊在那时候。

这个数据很有意思，幼儿园在入园的前两周是最难顶的时期，顶过前两周后第三周开始就没那么多过激反应了，可能是大家都已经习惯了或者做好准备了也可能是有好朋友了。

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原理是什么？分离+陌生→焦虑。各个地方都支持就近入园的原因就在这里，孩子能够熟悉幼儿园环境和小朋友是最好的。

（总不可能让每个小朋友都像漆黑的虎克大人那样子放养吧？）

让孩子就近入园的一个非常重要的原因是因为，大概率遇到自己的小伙伴和小朋友，要主动给孩子创造去找小伙伴和小朋友的机会。

【可以让孩子在放学后先去找小伙伴玩，给他一个心理期待，然后就会对第二天的幼儿园充满期待感。可以在这个过程中加入自豪感和期待感的心理建设】

【父母可以在上幼儿园的时候给孩子一点拥抱，一个再见，正式的再见，但是不可以突然偷溜，必须告诉孩子自己要离开了，告别要有仪式感，要正式和重视孩子的自身感受。】

【必须在入园前给孩子进行合理的生活自理方面的训练，包括换衣服、自己吃饭和自己喝水、认识自己的东西且不能搞混……】

【总结下来就是，家长要在入园前给孩子进行各方面的准备{生活方面的自理能力；心理方面的自豪感建立……入园后要告诉孩子们可以在幼儿园里玩什么；坚定离开并且不能负面语言刺激；不可偷偷溜走要正式放学；要准时接送孩子放学；放学后创造孩子与小朋友游戏的机会……】

亲子阅读：促进亲子感情+促进认知展+培养阅读习惯+共情能力展+减少电子屏幕使用时间。

如何有效进行亲子阅读：创设专门的阅读小空间（窗台阳台小房间）+丰富孩子兴趣+尊重孩子兴趣（o-岁有声有图布书→-岁情节简单语句重复→到岁想象力强）【要配合合理有效的及时提问，促进知识的展。】

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