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第68章 鲶鱼效应（第1页）

苏妍在校的学习进入了高道。

每天忙着学习初三的新知识，又要忙着学习和巩固初二的知识，苏妍每天的学习时间安排的特别满。

因苏妍个人学习的特殊性，学校对这个天才型的学生极其宽容，不仅指派初二一班的班主任邵老师对苏妍个人多加照顾，还允许苏妍可以在初二、初三两个年级的一班里来回穿梭学习，这为苏妍更精准地学习，提供了极大的帮助和便利条件。

苏妍将两个年级的课程表背的滚瓜烂熟，安排的天衣无缝。初三上新课时候，她就在初三一班听课；初三一班自习课或者上复习课时，她就去初二一班上课并巩固初二的课程，天天像个采花小蜜蜂一样，在两个年级的课堂上来回穿梭，忙个不停，将两个年级的课程同步推进学习并加强巩固练习。

对学校提供的便利条件和特殊照顾，苏妍非常感激，只能在学习上更加地用心，想用最好的成绩，来回报学校和老师们的无私帮助。

因为经常在两个年级之间穿插学习，时间非常紧张，每天的课业安排的满满当当，苏妍便向班主任邵老师请求，辞掉了语文课代表和学习委员的职务，将更多的精力投入到跨年级多课程的学习和体育锻炼上。

不知不觉间，苏妍的行为，竟然调动了两个班级的同学们，对于学习的积极性。苏妍自己并未觉，学习占据了她所有的精力，但是老师们却很快现了班里学习氛围的变化。

先是上课时聚精会神听课的同学越来越多了，就连班里最调皮捣蛋的几个学生，也能安静地坐在凳子上认真地听讲了。其次是收上来的作业越来越工整，作业完成度也越来越高，作业的干净整洁直接反映了学习态度的端正。再次就是自习课上越来越安静了，即使老师不在，整个自习课上也是安安静静地，每个人都认真地伏案看书或刷题，而且主动问问题的学生也越来越多了。

果然榜样的力量是强大的，一个优秀学生奋读书的行为，带动了两个班级学生自的追随和上进，胜过了老师们苦口婆心劝学的千言万语。

……

初二和初三一班的学生，每次看到个头小小的苏妍来教室听课，就不自觉地感觉压力倍增。

这个比他们小好几岁的小妹妹，不但脑瓜子比他们聪明，人竟然还比他们勤奋上进。不但学习成绩回回第一，就连曾经倒数的体育成绩，如今也遥遥领先。

初三一班的同村少年张玉山，是所有同学里压力最大的一个。

同样来自苏家庄的他，总会被好奇的同学围着，向他打听苏妍跳级的事，苏妍家里的事，和苏妍的学习秘诀……

还有的竟然问他们村里的水土是不是特别养人，竟然养出了苏妍学习这么厉害的学生，还撺掇他下次返校时，将苏妍家的水接一瓶子带回来，让他们喝了也长长脑子，变的像苏妍那样聪明厉害。

这弄的张玉山哭笑不得。

他本就是个踏实本分的少年，不喜欢乱嚼舌根、散播闲话，再加上跟着苏妍忙活了两个暑假的蚂蟥干生意，从苏妍身上学到了很多书本上没有的东西。

他亲眼见过苏妍顶着炎炎烈日，四处张贴收货告示，到处宣传收蚂蟥干的信息，把宣传和收货两手抓，将蚂蟥干的生意做得风生水起、如火如荼。

有了赚钱的门道，还拉着他一起干，让他在不到一个暑假里，就赚到了好几年的学费，还给家里添置了第一辆自行车。

起初苏妍要他将每一个卖货人的名字、地址、数量都详细记录下来，开始他还不理解，收货就收货呗，人家来卖货，咱给钱不就行了？干嘛还要记人家的地址和数量？本就忙的不可开交，这不是自己给自己添麻烦吗？

直到苏妍拿着他记录的那些信息，和他分析讨论，里面的哪些地方的哪些人，可以展成收货代表，在当地建个小收货点，集中收购附近的蚂蟥干货。他们再以高出统一收购价元的价格，集中收购收货站送来的货。这样不但能刺激收货站的人自主拓展市场，自主提高收货量，而且还能形成稳定的供货渠道。

他们也不用再费时费力，一个村庄一个村庄地跑。他们只需要让出元一斤的差价，就可以激励收货站的人自地去开疆拓土，自行想办法提高收货量。他们不仅省时省力，腾出手来去做别的事，还能保证收货量的稳定增长。

苏妍还把从卖货人那里问询到的，以及她实地跑去得来的信息，和他手里的记录信息，进行汇总、拆解、分析，得出哪些地方适合建立收货点，哪些人可以做当地的收货代表。

当那一个个收货点在纸上不同的地方出现，将安城县城内所有能供蚂蟥干的地方，全部串联了起来。一个个点，连成了一条条线，最后织成了一张纵横交错的蜘蛛网的时候，他的全身都起了鸡皮疙瘩！

他没想到只不过简单记录了卖货人的姓名、地址、供货量，竟然能得出这么多重要的信息！

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苏妍告诉他这就是数据的力量，统计学的魅力，通过数据信息汇总，加以分析估算，就能大体知道哪个地方该怎么收货，哪个地方适合建立收货点，再把各个收货点连接起来，就能把整个安城县城里有蚂蟥的地方全部网罗进来，组建成一个稳定的供货系统。

苏妍还告诉他为什么要选择不同年龄段的人做供货代表，因为暑假学生们是供货的主力军，但当上学时，成年人就成了供货的主力军。这样只要季节合适，无论他们上学还是假期，都能保障有数条稳定的供货渠道。

……

苏妍教给他的东西太多了，仿佛为他打开了一道新世界的大门，那是一个奇妙的、未知的，让人充满了探索欲和向往的美好未来！

……

他该怎么跟好奇的同学们说这些？这些太多太细了，勾勾连连的，琐琐碎碎的，还有那只可意会不能言传的感悟，都不知道如何说起。

他该说苏妍的脑子是天生的聪明？还是该说苏妍也不过上了一年多的学，就过了他们这些人几年学的总和？还是该说苏妍的家并没有同学们想象的那么好？还是说她的家庭糟糕至极，对她极为冷漠忽视，她的父亲还搞破鞋，将母女两个赶出了家门，开学前还想抢劫母女两个的货款？

……

这些似乎都没法给同学们说，那样会给苏妍的学习和生活带来极大的纷扰！这么聪明坚韧又努力上进的小妹妹，不应该被这些嘈杂的噪音困扰，而应该有个安静的环境和氛围，让她专心致志地学习……

于是张玉山也不再理会这些问题，已经提前赚好了学费，他就没有了后顾之忧，更应该沉下心来好好学习，像苏妍那样努力奋进。

于是他默默地看书、背诵、刷题……驽马十驾，功在不舍。虽然他并没有苏妍那样聪明的脑子，但他本身成绩也不差，只要自己足够努力认真，锲而不舍，一定会取得更好的成绩！

……

像一粒石子投入了平静的湖面，像一尾鲶鱼落进了沙丁鱼的池子里。鲶鱼尚不自知，而沙丁鱼们却不自觉地摇头摆尾、奋力游动起来，带动了一池水也迅地积极活跃起来，池子外的老师们则个个笑开了花。

而身为“鲶鱼”的苏妍却没有注意到这些，她把自己的目标直接对准了安城县城的一中，那是整个县城最好的高中，也是苏妍前世的母校。

那里还有她此生最敬重的郭老师，还在那里等着她。

……

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