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三更合一（第5页）

四阿哥知道此事后，对叶珂说道：“弘时这次是彻底想通了，以后应该不会太在意李格格说的话。”

可以说，弘时这是终于长大了一点。

四阿哥心

里有些欣慰，又想着弘晖小时候就没那么多烦恼，可能跟生母有关系。

叶珂喜欢孩子却不会宠溺孩子，又是个明白自己想要什么的人，还会鼓励弘晖。

李格格的脾气直，什么话都敢说，连在孩子面前也一样，让弘时的性情有点飘忽不定了。

四阿哥原本想着弘时在府里上课一段时间后，学问也还可以，能跟上尚书房的功课，如今对他来说可能有些难了。

他在弘时恢复之后还问过这孩子，要不要重新回到府里，在罗荣这位先生底下继续读书，过一年再进尚书房。

弘时刚进尚书房没多久，这时候回来也没什么，康熙那边，四阿哥会仔细解释，不会有影响。

但是弘时就拒绝了，还仰着小脸说道：“阿玛，儿子已经想明白了，就该更努力才行。在天底下哪里有尚书房那边，还有更多更优秀的孩子呢！”

跟优秀的孩子在一起，弘时确实偶尔会觉得不适应，因为他们学得太快了。

但是再晚一两年，他还是得去尚书房。

长痛不如短痛，弘时感觉自己早点去适应也不错！

四阿哥拗不过他，最后还是让弘时继续去尚书房上课了。

弘时说是去上课，在叶珂看来更像是旁听生，或者应该叫学前班。

毕竟他年纪太小了，只能说是个过渡的学习，让他适应起来。

四阿哥跟康熙提出让弘时去尚书房的时候，康熙感觉还太早了一点。

他当年五岁开始上课

，弘时如今还差一点才五岁。

不过对这个过渡适应的说法，康熙还是很赞同的。

孩子在府里都有先生先教着，到年龄直接进尚书房，很可能就跟不上进度，因为无法适应尚书房的学习。

于是康熙以后就保留了这个，让家里有四五岁的孩子可以过来适应一年，之后功课再慢慢增加上去，就能过渡上了，不至于手忙脚乱。

其他阿哥有的赞同，把差不多年纪的孩子送进尚书房，也有没跟的。

毕竟孩子跟孩子之间的性情不一样，有的年纪小的时候爱哭，在课堂上吵闹会影响其他人。

还有的坐不稳，小小年纪做坐一会就难受要到处跑，还得长大点，规矩一些再送进来为好。

反正康熙不强求，只看这些阿哥自个决定了。

宫里的事很快就会传到宫外，民间不少私塾也学了起来，办了这么个旁听班，或者叫学前教育班。

这些班级的孩子年纪都小，渐渐变成把孩子单独放在一起，有另外的先生来教导。

教的是最基础的，比如读一读有趣的故事给孩子听听，提高他们学习的兴趣。

再就是教导孩子们规矩，让他们明白不能在课堂上打闹奔跑，上课的时候要坐着认真听，不能随意跟身边人谈笑等等。

他们约束好了，再去私塾正式上课的时候，先生们就要容易得多了。

不用一开始先生就得给他们说规矩，约束孩子不能乱跑乱走，课堂也不会乱糟糟

的。

后来私塾还把这个分了出去，毕竟这个工作，先生的学识不需要特别高，只要识字，会说故事，知道规矩，又有耐心就足够了。

叶珂看着这学前教育班慢慢演变，变得越发清晰可用，感觉还挺神奇的。

比起宫里，宫外这些私塾还外包了学前教育，以后让孩子上课就能直接衔接，叫私塾的先生变得轻松起来，何乐而不为？

家长们也变得轻松多了，不用反复跟孩子强调在课堂上不能说话不能跑，要坐得住。

在家里孩子是坐住了，但是去了私塾，周围都是一样的孩子。

一个开始跑了，其他就跟着跑了，先生很难管着那么多幼小的孩子。

如今就好了，有专门教孩子规矩，让他们安静下来不乱动，习惯后以后就能好好读书了。

罗荣算的上是最早一批当幼师的先生了，于是不少人写帖子来跟他取经，要如何管教太小的孩子，还能把孩子教得如此优秀等等。

叶珂听说罗荣都拒绝了，还挺遗憾，他要出去给人分享一下经验，在学前教育上也算是做了贡献。

四阿哥知道后就笑了：“可是你仔细想想，让罗荣说什么呢？”

说几个小阿哥刚开始乱跑，后边在四阿哥的震慑下就乖巧多了，知道好好坐着听课。

然后弘时不说，弘历和弘昼都聪明。

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